jueves, 29 de agosto de 2019

¿COMO TRABAJAR LOS PROCESOS COGNITIVOS EN EL APRENDIZAJE?


¿CÓMO FUNCIONAN LOS PROCESOS COGNITIVOS?

El funcionamiento de los procesos cognitivos inicia con el acceso a la información a través de los sentidos, es decir, a través de la percepción.
Posterior a ello, el individuo a través de la atención y concentración proyecta los conocimientos que interioriza y almacena en su memoria.
Una vez se procesa e interpreta la información en la memoria, el individuo ya puede generar y expresar sus ideas a través del lenguaje, la inteligencia y creatividad.
Los procesos cognitivos básicos y superiores trabajan en simultáneo para que los seres humanos puedan almacenar la información y utilizarla cuando sea necesario.


ATENCIÓN SOSTENIDA... Para el mejor desarrollo cognitivo y mantener una atención sostenía no debemos facilitar los dispositivos electrónicos a los infantes.

¿CÓMO TRABAJAR LOS PROCESOS COGNITIVOS?

Los procesos cognitivos pueden mejorar en cualquier etapa del transcurso de nuestras vidas siempre y cuando pongamos en práctica y tengamos un constante seguimiento de los mismos.
Mantener buenos hábitos alimenticios, hacer algún deporte y descansar puede tener efectos positivos para mejorar el desempeño de las tareas.
Se ha comprobado científicamente que leer también permite que se generen nuevos conocimientos de comunicación y, por otra parte, nos permite también generar un mayor pensamiento crítico ante nuestro entorno.
Existen otro tipo de actividades como utilizar la tecnología para mejorar el conocimiento, reflexionar sobre el progreso y realizar actividades creativas, las cuales también pueden ayudar a desarrollar los procesos cognitivos.

¿QUE PROCESOS COGNITIVOS INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE?

En el proceso cognitivo intervienen múltiples factores para alcanzar el aprendizaje.
La intervención de dichos procesos en gran medida depende de qué estímulos se generen a través de la observación, comparación, asociación e interpretación.
Por lo tanto, identificar el funcionamiento del mundo a través de colores, sonidos y sentidos, hallar similitudes o diferencias, hasta inclusive dar significado propio a las experiencias juega un papel clave para la intervención del aprendizaje.
Las características anteriormente mencionadas deben conectarse entre sí para generar mayores oportunidades para el procesamiento de la información.

PROCESOS COGNITIVOS - TEORÍA.


¿QUÉ SON LOS PROCESOS COGNITIVOS?

Cuando intentamos comprender qué son los procesos cognitivos debemos tomar en cuenta que se refieren a todas aquellas labores que el cerebro se encuentra ejecutando día tras día.
La cantidad de comportamientos y pensamientos que se generan a través de los procesos cognitivos es sumamente amplio, abarcando por ejemplo, a la recuperación y almacenamiento de información, asociación y a la percepción.
Los procesos cognitivos no sólo agrupan e identifican información del medio ambiente, también nos permiten explorar el mundo a través del análisis y la adaptación del conocimiento que se genere.
Una de las particularidades de los procesos cognitivos es que a través del conocimiento existente pueden llegar a generarse nuevos conocimientos.
La cognición humana puede componerse tanto de procesos conscientes como inconscientes. Esto quiere decir, que lo concreto, abstracto, asuntos conceptuales o inclusive intuitivos pueden generarse constantemente.

PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS O SIMPLES:

Los procesos cognitivos básicos son todos aquellos que se encuentran relacionados con toda aquella actividad humana. Dentro de esta subdivisión se encuentran incluidos la sensación, la percepción, la atención y la memoria.

 SENSACIÓN:

La sensación puede generar efectos automáticos en el organismo. Usualmente la sensación se encuentra acompañada por procesos de orden fisiológico.
Los estímulos presentes en el entorno primero alcanzan nuestros sentidos y permiten filtrar información sobre el mundo exterior.
Después de que el organismo recibe la información, la percepción se encarga y poco a poco comenzamos a interpretar dichos estímulos.
La sensación es una impresión que generalmente viene acompañada de estímulos externos como por ejemplo: pincharse con una aguja, quemarse con agua caliente en la cocina o hasta inclusive, tocar la nieve.
Otra de las características de la sensación, es que puede generar recuerdos negativos o positivos dependiendo de la experiencia que tenga el individuo ante situaciones típicas que se le presenten en la vida.

 PERCEPCIÓN:

La percepción vive a cuentas de la actividad neuronal del cerebro y consiste como se mencionó anteriormente en la representación que proviene de la sensación.
Este proceso de caracteriza por la organización de la información y especialmente suele desarrollarse en la infancia. Su interpretación y ágil representación se logra a través de los estímulos.
La percepción suele ser subjetiva. En términos científicos existe un concepto denominado “predisposición perceptiva”, en el que a menudo percibimos lo que esperamos ver o lo que tiene sentido para nosotros.


ATENCIÓN:

Si fuésemos a volcar recursos cognitivos en todo lo que nos rodea a cada instante, como especie hubiésemos avanzado poco.
La atención implica procesar determinados estímulos, mientras ignoramos otros. Ahora mismo ¿cuántas cosas puedes estar percibiendo? Pero si te pones a atenderlas todas no te enteras de nada de lo que lees.

MEMORIA:

El proceso que permite que algo que pasó hace mucho tiempo aún nos saque una sonrisa. Implica almacenar y recuperar una información cuando la necesitamos.

PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES O COMPLEJOS:

Los procesos cognitivos de orden superior también son denominados como procesos cognitivos altos o complejos. Son aquellos pertenecientes a todas aquellas habilidades del pensamiento.
Para poder realizar los procesos cognitivos superiores es indispensable saber que estos no se adquieren si no se desarrollan primeramente los procesos cognitivos básicos.
Los procesos cognitivos superiores poseen tres subdivisiones: el proceso del lenguaje el de la inteligencia y el de la creatividad.

EL LENGUAJE:

El lenguaje es una capacidad meramente propia que permite expresar sentimientos y pensamientos a través de las palabras.
Somos capaces en dicho proceso de producir, comprender y distinguir palabras para poder comunicar lo que deseamos.
El desarrollo del lenguaje es producto de una labor que se ejecuta durante toda la vida, por ello, las habilidades comunicativas de cada persona pueden variar significativamente y se pueden mejorar con la práctica.

LA INTELIGENCIA:

Se considera dentro de la clasificación de procesos cognitivos superiores puesto que es una facultad de la mente que permite razonar, entender y tomar decisiones ante circunstancias que se van presentando en la realidad.
Para lograr el desarrollo de la inteligencia, el individuo debe tener un papel activo para lograr construcción cognitiva y una adecuada interacción para el desarrollo del lenguaje.
Existen distintos tipos de inteligencia como por ejemplo: la lingüística, la matemática y la inteligencia musical. Cada individuo puede desarrollar una con mayor intensidad.

EL PENSAMIENTO:

La creatividad permite generar pensamientos que pueden llegar a ser impresionantes. Este proceso mental superior permite tomar decisiones, resolver conflictos y generar ideas.
A través de conceptos conocidos, ideas y nuevas asociaciones se pueden generar nuevas ideas o conceptos.
La creatividad también puede entenderse como “pensamiento original”, “pensamiento creativo” o “pensamiento divergente”.

PENSAMIENTO EDUCATIVO

                                               PENSAMIENTO  EDUCATIVO.

Desde pequeña  me he sentido atraída hacia la digna carrera del magisterio y hacia eso estoy encaminando mi futuro.  Mi experiencia como estudiante durante todos estos años ha determinado mi propia filosofía educativa, la que utilizaré una vez comience a desempeñarme como educadora.

Es una realidad que el mundo está en continuo cambio. Nosotros y todo lo que nos concierne nos vemos afectados de manera directa debido a estos cambios ya que todos formamos parte de él. Unos de los aspectos más relevantes como seres humanos es nuestra educación. Por esta razón la misma debe ir a la par con las transiciones que ocurren en nuestra sociedad.  De esta manera mi filosofía se enfoca en la consideración de una sociedad cambiante y cómo la educación debe  ser adaptada a ésta.  
Está claro entonces que la educación debe tener como fin la adaptación y el desarrollo del ser humano en un medio ambiente cambiante. Esto a su vez va a promover que haya un equilibrio entre el individuo y el mundo en el que vive. De igual forma y de acuerdo con la filosofía progresivista el ser humano a través de la educación debe ser capaz de la solución de problemas de la vida diaria lo que va en acorde con mi propia filosofía. Esto a su vez podría ser parte fundamental para su éxito en la vida. 
Por otro lado,  mi filosofía educativa es una cuyo principal protagonista es el estudiante. Todo girará en torno a lo que éste aspira proveyéndole los estímulos necesarios para que aprenda.  Mi filosofía educativa también cree en el trabajo cooperativo entre alumnos.  Este puede darse en una reunión de salón o en medio de la actividad práctica. De de esta forma la adquisición de conocimientos es más dinámica y cada estudiante se nutre del otro. Esta es la filosofía que manejo.


                          

VISIÓN Y MISIÓN DEL IESPP NUESTRA SRA DE LOURDES.

                                             
                                               VISIÓN.

Formar profesionales en valores, promotores de la educación intercultural bilingüe y ambiental con conciencia social y humana, competentes en el dominio de metodos y estrategias en la enseñanza - aprendizaje a través de los recursos tecnológicos y la investigación educativa.


                                             MISIÓN.

Al 2023, ser una institución referente en la formación de profesores en el pais, a partir de las necesidades y demandas regionales, promoviendo la interculturalidad y protección el medio ambiente, transformando la realidad social y cultural, garantizando un servicio educativo de calidad.



RESEÑA HISTÓRICA DEL IESPP NUESTRA SRA DE LOURDES.

RESEÑA HISTÓRICA DEL IESPP NUESTRA SRA DE    LOURDES.
Fue creada el 9 de febrero de 1924, como respuesta a una imperiosa necesidad de contar en nuestro medio con una Institución de Educación Superior, donde los hijos de la muy noble y Leal Ciudad de Huamanga se eduquen y tuvieran oportunidad de formarse profesionalmente y que estén al servicio de toda la comunidad, de acuerdo a sus expectativas y necesidades.

El gobierno de aquella época, expide la resolución presidencial nº 280, creando la Escuela normal elemental de preceptoras, como un reconocimiento y conmemoración del centenario de la épica jornada de la batalla de Ayacucho. En 1941, el gobierno central de entonces dispone su cierre generando descontento en la población Ayacuchana.

El 6 de febrero de 1957, por medio del D.S. Nº 003 se da la reapertura de la Escuela normal, La R.S.Nº 954 del 13 de julio de 1966, dispuso el ascenso de la Escuela normal Elemental para preceptores a la categoría de ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MUJERES. La R.M Nº 865 del 15 de marzo de 1970, lo transforma en Escuela Normal Superior Mixta.

Mediante D.S.Nº.04-84-ED del 15 de febrero de 1984, el gobierno a través de Ministerio de Educación cambio la denominación y autoriza su funcionamiento como INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO ‘‘NUESTRA SEÑORA DE LOURDES’’.Mediante el D.S Nº 023-2001.ED del 19 de abril del 2001, dispone una nueva denominación que adiciona el término ‘‘PÚBLICO’’ a la anterior y lo reformula como: INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO ‘‘NUESTRA SEÑORA DE LOURDES’’ para diferenciarse, delos Institutos Pedagógicos Privados del País. A del D.S.Nº 012-2007-ED, se dispone nuevamente la modificación de nombre como: INSTITUCIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE PÚBLICO ‘‘NUESTRA SEÑORA DE LOURDES’’.


                               

CARÁTULA




                          AÑO DE  LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD


Resultado de imagen para LOGO DEL IESPP NUESTRA SEÑORA DE LOURDES


                         I.E.S.P.P : NUESTRA SEÑORA DE LOURDES - AYACUCHO.

                         PROGRAMA: EDUCACIÓN INICIAL EIB

                         SUB-AREA   : DESARROLLO HUMANO Y APRENDIZAJE.

                         DOCENTE    : DANIEL HUMBERTO SILVERA JIMENEZ.

                         ALUMNA     : PARIONA GÓMEZ, NORA.

                         SEMESTRE  : IV

                                             AÑO     : 2019